Diskuze : Hlavní : Máme doma předškoláka

Dendo, vidíš a mě třeba ty paní z PPP co chodila do školky doporučila malou školu, že by mi syna velká semlela...,ale říkala, neděste se nejpozději v 5. třídě se to srovná...a srovnalo už ve 4. třídě.

A mám přehled, píšu a stýkám se s lidmě s dost velké části CR, takže tuším a nebo vidím z čeho se učí.....

A myslíš, že když dítě chodí do vesnické školy neumí dojíždět? Naqopak, můj syn od pololetí první třídy byl sám schopný dojet do školy.

I tak je schopný dost věcí zařídit....a v 6 třídě se s nikým nesetkal, prootže pro změnu dojíždí na 8G. A brácha putoval za ním. Navíc stejně nebylo místo ve škole která jediná přiipadala v úvahu.

maslím, že k tomu,aby dítě bylo samostatný nepotřebuje školu,ale rodiče, kteří ho k tomu vychovají.
Znám městské děti, co nikdy nejeli BUSEM, nebyli sdami na nákupu, sami skoro NIC,aby se jim něco nestalo a ten trend je čím dál větší...rodí starší ročníky, a zmasírovaný medii se bojí to dítě pustit i na nákup 100mětrů od domu....pro zapomenutý olej.

Lído, nedokážu to takhle posoudit. Já můžu porovnat jen naši městskou školu s naší vesnickou. O jiných nevím. Takže možná jsem měla jen štěstí, že naše městská škola je v pohodě. Učebnice mají každý rok nový (jedou Nová Škola 2006) a na 1. stupni je to opravdu škola hrou. Třídy jsou většinou od 16 - 25 dětí. Jen výjimečně se stane, že musí být plnější třída.
Jiný problém je 2. stupeň. Je to spádová škola, takže tam už se sjedou všechny děti právě z těch vesnických (který bývají v drtivé většině do 5. třídy).

Víš co, a stejně se pak všichni v 6. třídě setkají ve stejné škole :)

Já vážně nechci hanit vesnické školy. Nic proti nim nemám. Jen jsem šťastná, že jsem zvolila městskou. Děti se otrkali a jak říkám, neumím si představit, že by děti v podstatě nevylezly z vesnice a teď najednou bych je měla poslat do světa.
Dceři je 14 a přijde mi jako malý miminko a já ji mám poslat na střední do velkého města, složitá doprava s přestupováním atd.
Zaplaťpánbůh že už je trošku ostřílená, že jí městská škola dala nějaký to cestování, orientování se ve větší budově a vyjít se spousty dospělými.

No, nevím. Možná se na to dívám jinak než ty. Možná, kdybych se na to dívala z pozice prvňáčka... ale takhle zpětně jsem za to fakt ráda.

A hlavně - naše ředitelka vesn. školy je tak direktivní... že to nemůžu skousnout. Zrušit zvonění, že ona bude rozhodovat, kdy dítě bude mít přestávku, které správně neodpoví tu přestávku mít nesmí, zatímco ostatní už v pohodě svačí atd. atd. atd. toho je spousta.... Prostě tohle fakt není můj šálek kávy....

Dendo, vím jak dopadl kamarád mého syna ze školky.....a není to moc hezké....byli to dva ve školce dva zvýdaví chlapečci, jeden násobil a jeden četl, báječně se doplňovali...jeden nastoupil do první třídy s 31 dětma a jeden do třídy s 13.

Toho chudáka nutili slabikovat, nutili ho číst stejně jako ty co to neuměli... psali mu poznámky, kdykoliv vyrušoval, takže dosáhli toho,aby ty poznámky byli oprávněné....škoda mluvit....
Já vím, že to je o lidech,ale vím od kamarádek učitelek i sestřenice učitelky(všechny různě roztroušené po CR), že to prostě nejde úplně vždycky a že ta výuka trpí a ,aby dětem zůstalo volné odpoledne, aby je opravdu mohli učit a vše zopakovali, strop je 25. A to 1-9. třída. takže si myslím, že cca 18let posloucám různé situace v různě velkých školách, v různých městech.....

Dokonce by 6-9. půlili na fyziku, chemii, zemák, děják, přírodák,ale to je prostě nemožné....

Denda, my zrovna nedávno vzpomínali se Zš na srazu jak to bylo příšerný, když nás bylo 36, neměli pro nás ani učebnice, půlka měla část učebnic doma a druhá v lavici tu druhou půlku a po týdnu se to měnilo......(mě naši koupili všechny CJ a MA,abych je měla doma pro sebe, nyní se mi podle nich učí počítata děti)

A to nebyla vesnice,ale normálně město..... a vzhledem k tomu jak mají školy málo peněz, to k tomu spěje.....zase.

A na střední to nebylo o moc lepší opět 36, ale díky propadlíkům jsme se za 4 roky dostali na 32

Otázka je, zda se děti musí nutně nějak srovnávt.

Podle mě malá škola o pár žácích je vhodná pro pomalejší ale naopak i pro rychlejší děti. Troufám si říct, že mám děti chytré a třeba malotřídka nám vyhovuje moc. Dcera druhačka je i v práci dost rychlá, takže když dokončí svoje zadání, klidně pracuje se čtvrťáky. Učitelka ví, že je napřed, takže ji třeba i zařadí ke starším.

Vezmi si třeba hodinu čtení v první třídě, kde je 5 prňáků - na každého se dostane nejmíň 2x, což ve třídě se 30 žáky je dost utopie. U nás se třeba při hodině čtení hrají hry, kde děti dostávají lístečky s úkoly, které musí nejprve přečíst a pak vykonávají úkol, který je tam zadaný, což jsou třeba i takové úkoly jako udělej dřep, doskákej po jedné noze k tabuli, obejdi třídu dokola atd. Nedovedu si to představit v jiné, než malé třídě.

Já si to fakt nemůžu vynachválit. Myslím ,že tohle je přesně ta škola hrou, jakou měl na mysli Komenský. Ostatně i on učil ve vesnické malotřídce.