Diskuze : Hlavní : Máme doma předškoláka

Rodilí mluvčí nemají pedagogické vzdělání?

Fakt bych se divila,kdyby londýnský či pařížský pedagog sebral svých 5 švestek a jel učit rodný jazyk do české mateřské školky

Ve školce je důležité, aby pančelka byla hodná a pomohla malým utřít zadeček.

ano, tino, takové mám ty starší dvě děti
ale i synovi prospělo, když poslední rok v mš byl vedený jako předškolácký - víc se trénovalo soustředění na jednu činnost, víc seděly u stolečků, víc se zaměřovaly na učení (oproti volnému hraní)
u dcery (prošla mš ještě před zavedením přípravy) jsem naopak pozorovala, že ji dlouhé sezení v lavici zpočátku víc obtěžuje, že potřebovala víc změny podnětů (a to je sama o sobě línější a učení má ráda taky od malinka), sice uměla všechno stejně jako syn, ale ten režim zš byl prostě skokově jiný než u toho předškoláckého roku v mš

Rose, tak jasně, je to prospěšné pro všechny děti, to určitě...ale třeba ty "běžné" děti toho daleko víc prostě jen tak odkoukají, odposlechnou, viděla jsem kolem sebe to srovnání, to, co my jsme se museli v podstatě pracně učit, tak jiné děti prostě začaly dělat automaticky, jak to odkoukaly, odposlechly apod...

tino, já si nějak myslím, že i děti "normální" jsou každé jiné a takový předškolní rok jim může hodně pomoct aby se srovnaly na nějakou úroveň... a není to jen o tom, že se mu rodiče nevěnují... mám dojem, že mrňavce se věnujeme podstatně víc, než starším dětem a přesto její vývoj je prostě jiný... dlouho třeba nebyla schopná dělit kostky podle barev, přesto neomylně poznala, který náramek patří k jakému náhrdelníku (i podle vzoru střídajících se barev), neviděla rozdíl mezi čtverečkem a trojúhelníkem, ale při koupi bot hned poznala, že ty s malou kytičkou jsou ty její vybrané, na rozdíl od těch s lístečkem, co přinesl manžel k vyzkoušení...
chytrá je, ale věci, které ji nezajímají, prostě ignoruje... ale "učení" ji baví a tak se nechá díky předškolácké přípravě učit

Sam, o inteligentních dětech z podnětného prostředí platí to, co píšeš. Přirozeně tyto věci nasají už v předškolním věku, jen tak, během běžného rodinného žití.
Pak jsou děti mentálně slabší, případně s poruchami, a děti z rodin s nízkou úrovní komunikace, které spoustu těch běžných věcí neumí a neznají a pro ty může mít odborná předškolní příprava význam.