Re: Souhlas, ale

Hromada není herní prvek, který se prodává pod nějakým názvem a garantuje nějaké parametry , víc bych za tím nehledala. Pokud jdu s dětmi do lesa (myšleno jako pedagog), tak bych těžko ohlídala, aby ta hromada měla oproti poslední návštěvě stejnou výšku, skladbu větví, mezery mezi nimi, kam by děti mohly strčit prst atd. .

Objevení Ameriky to není, ale vzhledem k tomu, kolik lidí (a institucí atd.) slyší jen na to, co "vymysleli" vědci, se nedivím, že se takový výzum provádí. Ono se to sice ví, je to přece jasný, nač takový výzkum, ale když se podíváte na hřiště u mateřských škol, tak to aby člověk pohledal terénní nerovnost, nějaké přírodní schovky aj., jsou to stále ty samé homologované herní prvky od pár firem, dle méhpo naprosto nebvyhovující pro přirozený rozvoj a zvídavost malého dítěte .

U nás byl například realizován výzkum chování předškolních a školních dětí v interakci s přírodou v pražském Toulcově dvoře a výstup z něj je velice čtivý a dle mého velmi přínosný a také se může zdát, že objevil objevené . I takovou, z pohledu spousty lidí "pitomost, kterou dokáže udělat každý" je třeba metodicky vést. Když to někdo chce dělat, ať to dělá, nechápu ta zvolání typu "já chci mít také takovou práci". Vědecký pracovník prostě bádá, někdy víc a někdy míň úsměvnými metodami.