Re: Kolik dní je jeden deci měsíc?

Jenže na prvním stupni se nic takového neděje, učí se s čísly 10, 100 atd. počítat klasicky, pak v šetce celé první pololetí dřou desetinná čísla a opět násobení desítkou, stovkou....zatímco já schválně přehazovala učivo tak, aby ty převody vyšly, až to měli z matiky probrané a procvičené.
Ona jim opravdu dělá větší problém ta představivost, ani názor s pravítkem a těma kryclema nepomáhá. A když pak mícháš kubické jednotky s litry, tak to už je úplně konečná a mohou mít vedle 1 dm3 postavenou litrovou flašku, můžeš přelívat vodu....a stejně pak plácají koniny....zhruba třetina třídy skoro jistě.

Když už si představí, že tedy do 1 cm se vejde 10 mm (nebo teda spočítají na tom pravítku ), tak zase nevědí, co s těmi čísly. Dokud jsou ta čísla přirozená, ještě to celkem trefí. Ale napíšeš 2,58 m a oni fakt netuší, jak je to asi dlouhé. Vědí, že 1 m je 100 cm, ale ale jak z 2,58 m udělat centimetry?
Ukazovala jsem jm, že když mám dva stejné rozměry, tak při nakrájení na menší části je těch částí vždy víc, než při nakrájení a větší části, aby teda věděli, jestli budou číslo zvětšovat nebo zmenšovat (kam posouvat čárku)....

Takže já největší problém vidím v tom, že ty děti nedokážou odhadovat rozměry běžných předmětů. Je mi k ničemu, když dokáže odvodit jeden deciměsíc, když netuší, jak dlouhý je 1 dm a jestli je delší 300 mm nebo 5 dm nebo jestli když mám 300 g cukru a potřebuju čtvrt kila, tak zda mám odebírat nebo přidávat .