Re: Hlásí u Vás učitelky na prvním stupni písemky předem?

Monty, ale tak to si rozumíme.

Ovšem dle mého ve třetí třídě naučit se doma něco, s čím se pak ve škole dál pracuje, je usnadňování si práce učitelkou. Pro děti (a někdy i rodiče) zbytečná pruda. Neefektivní.

Na prvním stupni je relativně dost času probrat vše přímo při výuce, a při té příležitosti si to většina pozorných žáků i zapamatuje, protože, jak sama píšeš, kvantitativně toho není mnoho.

Příkladně ta vyjmenovaná slova: pokud se jedním písmenkem zabývají ve škole několik hodin a celou dobu mají ten seznam na očích (na tabuli, na plakátu, v učebnici), patrně si je i zapíšou do sešitu, tak pokud je žák duchem přítomen, většinu těch seznamů si zapamatuje i bez přeříkávání. Pokud ne, holt to docvičí doma (je-li ten seznam vyžadován učitelkou k recitaci). Ale ne, že se to neprobere, nebo až poté, co se to samostudiem naučí děti doma odrecitovat.

Tenhle postup pedagoga: "Vy, studenti, si připravte to a to téma, na příští hodině o tom budeme diskutovat." je obvyklý a vhodný u starších žáků, studentů,

nebo jen výjimečně jako zpestření výuky. A to bych čekala (a zažila u mých dětí) spíše v nefrontální, skupinové a projektové výuce, kde tedy si např. jedna trojice připraví VS po M, druhá po B... vyrobí plakátky, nakreslí obrázky pro jednotlivá slova, vymyslí věty či dokonce veršíky, scénku... tvořivosti se meze nekladou. Vzájemně si to pak odprezentují. Výsledkem je, že každá trojice (nebo aspoň někdo z ní) umí skvěle to jedno písmenko, ve zbytku poněkud tápe, ale ono se to časem poddá při procvičování VE ŠKOLE.

Ale to není případ vaší školy ani to, o čem píšeš, tedy jakési "pamětné" učení, které se zrovna k VS ani nepravidelným slovesům Aj na prvním stupni nehodí.