Diskuze : Hlavní : Waldorfská škola

Milado, nemohu s tebou souhlasit.
Naše tři státní školy v okolí mají učitelky pro první třídu. Takže vola můžeš chytit na jeden rok.
Pak v 90% nemáš jednu učitelku od druhé do páté třídy. Většina dětí v naší obci vystřídá na prvním stupni 3 třídní učitelky.

Na druhém stupni pak učí každý učitel svůj konkrétní předmět. Těžko najdeš jednoho učitele, který by učil od fyziky, matiky, chemie, češtiny, dějepisu apod. vše. Na waldorfu tomu tak je. Máš zkrátka jednoho učitele na 9 let a jen na jazyky a eurytmii je učitel jiný.

Tragiko, i na Dědině jsou problémy...

Máťo, také jsem se ve škole ptala, jak řeší děti, které jsou v určitém předmětu napřed. Většinou je to tak, že když dítě na začátku první třídy plynule čte, má zase zpoždění v jiném předmětu. Tím se učitel má řídit a dítě v hodině zaměstnávat tak, aby se jeho znalosti a dovednosti vyrovnaly. Nikoliv tedy potlačovat to, co už dítě umí.

Je mi jasné, že v mnohém se pravda ukáže až v praxi a někteří rodiče jsou z přístupu učitele rozčarováni.
Určitě bych požádala učitelku o soukromou konzultaci. Všechny své pochyby a obavy bys s ní měla řešit a nečekat až celá věc přeroste do rozměrů, které nebudeš schopna a ochotna strávit.
Na osobní konzultaci máš nárok i ve waldorfské školce a ve škole tomu není jinak.
Pokud nebude ani pak učitelka ochotná věnovat ti čas, zajdi rovnou za ředitelem. Ničeho se neobávej.
Držím ti palce a napiš, jak se věc vyvrbila.

Promiň, teprve teď jsem si přečetla Tvoji první zprávu, tak ještě doplním vysvětlení.
Dcera už dávno čte velká i malá písmena a protože se ve škole neučí psát psace, učí se to sama.Nevím, co budeme dělat ve druhé waldorfské třídě. Čte si krátké pohádky a neustále se mě ptá, kdy už budou ve škole psát. Když se ve škole podepsala na výkres psace, paní učitelka jí to vytkla. A v tomto momentě si, myslím, je něco hodně špatně, nemyslíš? Samozřejmě, že jsem nevěděla, že když dítě bude v něčěm hodně napřed, bude úmyslně bržděno. To jsem opravdu netušila. Všude se totiž píše, že waldorf podporuje nadání jednotlivců, jak si to tedy mám vysvětlovat? Něco jiného je na papíru a něco jiného ve skutečnosti. Znovu ale podotýkám, je to můj názor. Měj se hezky.m.

Ještě něco bych chtěla napsat.

Neseděla jsem ve třídě tvé dcery, ale viděla několik ukázkových hodin na WŠ, včetně výuky v první třídě.
V epoše češtiny neprobírá učitel jen češtinu. Stejně jako i v jiných epochách je bráno učivo v souvislostech a prolínání všech předmětů toto zaručuje.
Konkrétně já jsem v češtině během epochy viděla i výtvarku, kdy děti modelovaly písmena z vosku a různými technikami je kreslily. Také na matematiku došlo. Děti počítaly kolik je ve slově hlásek a kolik písmen, o kolik písmen je které slovo delší, či kratší, než to předešlé ( tzn.sčítání a odčítání, aniž by děti zaznamenaly dril).
Už jsi o svých pochybách ( absence jednoho předmětu celý měsíc a následné zapomínání učiva), řekla učitelce?
Jak argumentovala?

Vadí ti, že dítě nemá učebnice. Mě zase vadilo, že starší syn učebnice měl a nikdy je neotevřel.
Děti na WŠ učebnice mají. Jsou to ty sešity, které si vytváří sami. Jsem přesvědčená o tom, že když si učebnici sama vytváříš, daleko víc si pak probrané učivo pamatuješ.
To ostatně platí i o vyučování v epochách. Neskáčeš z jednoho předmětu na druhý, stylem -dnes to probereme a zítra z učiva napíšeme písemku.
Viděla jsem pár ,,učebnic,, z vyšších ročníků a zírala jsem na ně s otevřenou pusou.

Absence známkování.
O čem vypovídá známka? O tom, jak jsem se dnes vyspala, zda mě bolí zub, nechápu učivo, které jsme probírali, jsem dnes v dobré kondici.....?
Není každý den posvícení.
Už by jsme měli pochopit, že učení se ,,pro známky,, je mimo mísu. Učivo musím chápat, vnímat v širších souvislostech, pamatovat si ho déle, než do příštího zkoušení, mít ho tzv. zažité, abych pak mohla získané vědomosti aplikovat v životě.
Tohle mi žádná známka nezaručí. Písemné hodnocení je pro mne více vypovídající. Díky němu vím, zda mé dítko v dané disciplíně prospívá, co mu jde víc a co méně.

Když je tvé dítko nemocné, nemáš se čeho chytit? V naší WŠ (předpokládám, že i v té vaší), mají rodiče s učitelkou schůzku každý měsíc.
Učitelka je (mimo jiné) seznámí s látkou, kterou bude další měsíc probírat.
Každý rodič má také na učitelku telefon a ona je vždy ochotná podat chybějící informace.