Diskuze : Hlavní : Školka

Ono to bude asi hodně individuální. Školka dcery byla přidružená k jiné instituci a nijak netrpěla. Školky v okolních městech jsou sdružené pod jedno vedení už léta. I dcery speciálka patří do konglomerátu úplně jiných institucí. Asi bude hodně záležet na spolupráci vedoucích učitelek a ředitelů/ředitelek.

jako rodič bych spojení mš a zš brala pozitivně...
pamatuju si, jak jsme na schola pragensis byly s dcerou unešené konceptem jedné školy, kde byla mš, zš a gympl dohromady, strašně jsem litovala, že je nemáme úplně snadno v dosahu a je to placená škola

Tohle mi taky přijde fajn. Škola a školka mají společnou jídelnu, zahradu, společné akce, kroužky a jsou spojené na méně vytížené časy (ranní družina je ve školce, odpolední školka v družině atd). Všechny děti a veškerý personál z obou institucí se znají, takže školkové děti vlastně nemají při přechodu do školy žádný velký zlom. Pořád jsou ve svém a se svými a odpoledne si hrají s dětmi ze školky. Ty jsou sice mladší, ale jak je celá školka jednotřídka, tak se z předchozích let znají a kamarádí, protože byly spolu. No a teď jsou spolu aspoň odpoledne na hřišti na zahradě. A školkoví zase od těch větších ví, do čeho jednou půjdou. Ví, že se budou dopoledne učit s učitelkou Luckou a odpoledne budou na zahradě s učitelkou Aničkou. Přijde mi to hezký.

"Všechny mateřské školy, které znám, a které byly připojeny ke školám základním, utrpěly."

Máme školu a školku spojené a jsem s nimi moc spokojená. Školka je skvělá a škola taky. Škola má jen první stupeň, takže ve výsledku není ve škole výrazně víc dětí než ve školce. Školka má jen desítky dětí a celá škola taky, takže je nasnadě, že je to ta samá instutuce. Třeba je to jen malý vzorek, ale zjevně to funguje dobře už po mnoho mnoho let.

U nás například v sousední vesnici tvoří školku samé speciální a sociální pedagožky a ani jedna s předškolní pedagogikou, podotýkám ,že se opravdu jedná o klasickou MŠ nikoli specialno