Diskuze : Drbárny : Drbárna pro učitelky

Tak jasně, že těch možností je dost, měla jsem několik nabídek dělat domácího učitele nebo průvodce domškolákům, akorát to zase úplně není na uživení, když to děláš třeba jen pro jednu skupinu. A čím víc jich je, tím hůř se to kloubí, je v tom hodně dojíždění a časových ztrát. Pak bývají problém prostory, málokterá ta skupina má svoje vlastní.

Myšlenku v tomto směru mám, ale potřebuju někoho, kdo by se na to podíval i z toho ekonomického hlediska a prostě mi s tím pomohl. A můj muž jaksi nemá čas, není to pro něj priorita. Pořád je to spíš něco jako hobby, než aby to nějak významně zvýšilo příjmy. Takže to mám v záloze jako možnost, ale na rozjezd sama nestačím.

nás je tady většina právě z přírodovědy a fildy, na vesnické základce

samozřejmě že jsem taky chtěla na gympl, ale teď jsem spokojená s tím, že můžu trochu měnit životy lidí kolem sebe, snad k lepšímu, to by se mi na gymplu stát nemohlo, nebo aspoň ne tak moc

zdá se mi, že kdekoliv čtu o učitelích, tak jsou to ti z pajdy, kteří si nevěřili nebo neuměli a tak šli právě tam, ale ono to tak není

A z matfyzu (a FTVS, ale ta není považována za náročnou).

Aleno, já si tedy z "naší generace" pamatuji často jiné důvody výběru studia na pedagogické fakultě - mé některé spolužačky (i spolužáci) chtěli studovat VŠ, nebyli příliš vyhranění, věděli, že na náročné školy (resp. školy, o které byl velký zájem typu medicína, práva, ale i ekonomka) se asi nedostanou, takže se přihlásili ke studiu PF s aprobací dle jejich oblíbených předmětů, které se zároveň staly předměty maturitními (oblíbená byla kombinace zeměpis - občanská výchova) - aniž by předtím pojevili jakýkoliv zvýšený zájem o studium těchto předmětů nebo o výchovu dětí ... Další měli peďák (kombinace s dějepisem) jako záložní variantu, když se nedostanou na práva (nedostali) atd. Je tedy pravda, že ti "slabí" se tehdy na peďák ani nedostali a ti co to měli jako záložní variantu nakonec opravdu učí (netuším jak dobře, ale jsou to chlapi ) A taky je možné, že teď, když existuje mnohem víc různých možností studia na VŠ nebo VOŠ, tak třeba peďák tak často volba typu "chci něco studovat, tak peďák, ale učit určitě nepůjdu", nefiguruje tak často.

Situaci ve školství dost nahrává nevstřícnost trhu práce k ženám. Znám několik učitelek mezi kamarádkama, ale peďák nemají a dříve k tomu ani nesměřovaly. Jsou to: rusistka, hudební vědkyně, teoložka, scénografka, lingvistka, socioložka. Učit šly mimo jiné, že se to dá časově zvládnout s péčí o děti, před dětmi pracovaly jinde.
Chodí na různé semináře a letní školy, doučují se to za pochodu...