Re: Vývoj grafomotoriky

Jde o to, že malý, když chodil do minulé školky (od tří let) neměl s kreslením problém, respektive, Výtvarná činnost probíhala tak, že pí učitelka měla připraveno předem! co se bude dělat (něco nastříháno-děti dolepili apod.) a hlavně práce byla u všech stolečků pro všechny děti najednou.

V téhle je jeden stoleček, ke kterému se vejde pět dětí+ učitelka, ostatní si hrají a můžou se u stolečku prostřídat Malý nejen že nerad kreslí, protože mu to nejde, ale ani není od přírody ten typ, který by se ke stolečku protlačil (zvlášť když o to nějak zvlášť nestojí..). Zaseknutý není, nebaví ho tužka, ale miluje např. štětec nebo modelínu, ale tohle používáme zřejmě jen doma..

O kursu grafomotoriky sem nevěděla, ovšem u nás i návštěva logopeda proběhla tak, že na prcka nezbyl čas (je tam několik dětí které nemluví vůbec-a na logopedii už dávno chodí (což učitelka neměla zjištěno), pro ně to byla jen ztáta času), takže mi bylo řečeno, že je všechno v pořádku...no nezdálo se mi to, přeci jen jsme na logopedii zamířili. Má špatně zafixované sykavky a je nejvyšší čas s tím něco dělat..(nebyla to dětská patlavost, jak mě přesvědčovala pí učitelka).

Posuďte sami, jsou dva výrobky od září do teď tak akorát? Oba dva den poté co jsem se divila, že nic nemá..