Re: Jak na nezvladatelné žáky?

Raduno, myslíš to dobře, ale jsi v zajetí stereotypů.
Prostě se musíme v životě smířit s tím, že fungování světa se nebude přizpůsobovat nám...
Ano, to je pravda. Smířit, ale pokud nám to stojí za to, usilovat o změnu.
Takže teď je prostě škola povinná a je povinná v celém civilizovaném světě
To už tak úplně pravda není, viz ono i u nás možné domácí vzdělávání.
takže tvůj ideál se ti těžko povede dosáhnout.
Tohle jsi (možná neúmyslně) napsala přesně - půjde to těžko, ale povede se to, protože tam se svět hne, kam se síla napře. Vem si třeba, jak se za posledních sto let zblížilo postavení mužů a žen (ku prospěchu obou), přičemž k tomu nebyly třeba žádné revoluce, stačila důsledná prezentace myšlenky rovnoprávnosti ve veřejném prostoru.

vzdělání je pro zdravý vývoj společnosti to nejdůležitější
Přinejmenším je důležité.
a lidské vědění je dnes už tak široké, že není možné, aby se každý vzdělával sám
Vzdělávat se sám je mnohem obtížnější než být vzděláván učitelem. Na druhé straně na všechno školy mít nemůžeme. Odhaduju, že vzdělání získané ve škole a samostatně využívám půl na půl.
Navíc každý, pro koho to bude výhodné (a to bude většina), možnost vzdělání ve škole využije. Pro všechny to ale výhodné není.
Navíc existuje dost velké množství dětí, které by se dobrovolně neučily ani číst a psát, prostě proto, že je větší legrace třeba běhat venku.
Ano, to ale nesouvisí s povinnou školou. Tyto děti mají rodiče a rodičům na jejich vzdělání zpravidla záleží.
A mít stát plný nezaměstnatelných analfabetů by jistě bylo velkým přínosem.
A mělo by jich být v případě zrušení povinné školy víc? Pokud někdo chodí do školy s odporem, naučí se něco? Funkčních analfabetů je mezi námi dost. Možná by bylo lepší, kdyby se ani neuměli podepsat, ušetřili by si tím dost potíží.
Je prostě praktičtější učit všechny všechno, i když já bych na druhém stupní uvítala systém více volitelných předmětů.
Hehe. Co je to všechno? Trivium, jak bylo chápáno v raném středověku, tedy gramatika, rétorika a dialektika? Nebo znalosti dnes nejpoužívanější v praxi, tedy nejspíš strojírenství, elektronika, informatika, ekonomie, základy práva. Nebo řemesla? Všechno prostě učit nejde. Považuju za důležité, aby měl každý možnost vyzkoušet cokoli, ale opravdu nevidím význam trápení každého matematikou (nad základní aritmetiku), řada žáků si z ní prostě nic neodnese (a to prosím považuju matematiku za nejpraktičtější součást vzdělání na druhém stupni).
Mám z tebe pocit, že sama vycházíš z nějakých traumat ze školy z dětství.
Ha, vtírá se sem argument ad hominem, opatrně