Re: Znalost všech značek prvků periodické soustavy v osmičce?

Myslím, že je to dobře, a je to zároveň poslední příležitost, kdy se to můžou v klidu a důkladně naučit. Naše dítě to v osmičce umět musí. Chemie je jeden z největších problémů při přestupu na SŠ. Většina studentů si stěžuje, že jí "nerozumí", ale při bližším zkoumání vyjde najevo, že jim hlavně chybí základy, takže se pak ve složitější látce plácají.

To, že já ve svém věku už tabulku dávno neumím, je přece naprosto irelevantní. Taky už neumím vyjmenovaná slova, a přesto bylo dobře, že mě je kdysi naučili. Výsledkem je, že teď umím pravopis, aniž bych si je musel odříkávat. Vzdělání není (jen) záležitostí dlouhodobé paměti.

Rodičovská otázka "a k čemu jim to v životě bude" je vůbec morem českého školství. Naučte své děti, aby stále debatovaly o tom, jestli se jim jakékoli učivo bude někdy tzv. hodit - a spolehlivě vychováte polovzdělané ignoranty. Budou se umět hádat - ale nebudou mít o čem.

Jednak totiž v dnešním světě nikdo neví, co se bude cenit za deset let. Je ale pravděpodobné, že největší šanci na šťastný život (a také na uplatnění) budou mít lidé se širokým rozhledem.
A dále: spusta věcí je dobrá zkrátka proto, že se na nich trénuje mozek a schopnost učení. Je téměř jisté, že největší šanci na šťastný život (a také na uplatnění) budou mít lidé, kteří umějí myslet a rychle se učit.

Dnes je už většině učitelů jasné, že tzv. memorování, proti kterému naše školství v posledních dvaceti letech tolik bojovalo, má svůj velký význam. Není to totiž nic mechanického - naučit se zpaměti tabulku prvnků vyžaduje značné intelektuální úsilí, protože člověk musí najít vztahy a souvislosti. I kdyby použil mnemotechnické pomůcky, stejně je tam obrovská přidaná hodnota k prostému faktu, že pak umí chemické prvky.