Re: proč má být vzdělávání soutěží?

ale ovšem, že vyberou toho, kdo je "nejlepší". myslela jsem to spíš tak, že není moc zaměstnání, kde je soutěž pracovní náplní. napadlo mě ješte třeba nejaký druh obchodní činnosti - kdo prodá víc výrobků, prodá víc pojistek.....a jiné třeba manuální práce placené od výkonu. ale když jsem chodila do školy já, tak od první třídy pracovali děti převažně samostatně sedíce v lavici (nic jiného si nepamajuji). patrně proto, aby se to jednotlivě lépe hodnotilo. ale dobře víte, že známka závisí i od nálady zúčastněných, od jejich vztahu..nevypovídá úplně, co člověk ve skutečnosti ví. a hlavně z ní nepozná, co neví, pokud nemá nějakou slovní zpětnou vazbu. taky se vás u pohovoru do zaměstnání neptají, jaké jste měl známky, ale snaží se zjistit co umíte. chápu, že u vyšších stupních vzdělávání je nějaké hodnocení pro vyučující potřebné. známky nejsou z principu špatná věc, ale nepoužívají se asi vždy správně. známky zaškatulkovávají a to může u malých dětí škodit. dětem se říká, že se neučí kvůli známkám, ale pro sebe...ale skutečné reakce okolí jim dává najevo pravý opak. mnozí známky berou jako odměnu nebo trest a za chyby - úplně přirozenou lidskou vlastnost, kterou se učí, se trestá. připadá mi, že se známky přenáší i do jiných aspektů života (s tou se nekamaráď, ta má špatné známky).
ano, závisí hlavně na rodičích, jak se k známkám postaví. ale když jako rodič vidím, že dítě tohle ví, tohle neví, tamto mu pořád nejde-musí víc trénovat...tak k čemu mi ta známka vlastně je? ale jo, u rodičů, ktetých zajímají jen známky, tak je takový přehled dostačující. když je to za 1 nebo 2 tak dobrý, není potřeba cokoli řešit, když 3 tak alespoň přísný pohled, u 4 nebo 5 dítě zlíská a hotovo. u starších dětí je učení už v jejich rukách na vlastní zodpovědnost a větší vypovídající hodnotu by mela spíš procenta než známky. na VŠ to je už úplně ve vaší režii. je to na vás a nikdo vás nenutí, a u mě teda spíš než o známky šlo o to, abych zkoušku udělala a je jedno za kolik. a když jsem se nechala vyhecovat zkoušejícím, že mám na víc a nevzala jsem za 3, to jsem si pak nadávala