Re: jak které, jak co.

To je pravda, ale ve školce ještě také (i na 1. stupni) jsou obrovské rozdíly ve vyzrálosti - ze stejně starých dětí je část ještě v hravém období, a pak je předškolní činnost nemůže zaujmout, část je na nabízené připravená, a někdo už může být dál, takže nabízené je pro něj passé.

Myslím, že nezáleží jenom na učivu (i když také), ale hodně na způsobu komunikace učitele s žáky, způsobu hodnocení atd. - tohle děti, které buď nejsou studijní typ, nebo jsou přecitlivělé, od učení prostě odradí. Líbí se mi, jak je to popsáno v Respektovat a být respektován, a myslím, že kdyby to učitelé přijali a dokázali uvést v praxi, děly by se "zázraky".