Re: Jak byste řešili očividné opisování

No jo, Delete, ty sama víš, že je docela rozdíl opsat od někoho, a opsat z vlastnoručního taháku... Ono je i rozdíl, co je to za děti, ale to tobě nemusím vykládat

Osobně bych zvolila taky řešení nehodnotit, ale otestovat znova, ale pokud bych věděla 100%, kdo opisoval, opisovači by dostali za 5, a nějak bych se o tom se třídou pobavila. Pokud bych ale věděla, že jsou ve třídě děti, které asi budou opisovat, tak nastavím podmínky tak, abych jim to neumožnila.

Jako rodič bych opisovači vysvětlovala, že to vnímám jako podvod, že se učí pro sebe a ne pro známky, a že ani neví, jestli ten druhý to má správně. Ale neumím si to představit, nevím o tom, že by naše děti opisovaly. Pokud by donesly kouli za to, že daly někomu něco opsat, brala bych to spíš jako selhání učitele a řešila to pouze v situaci, že by ta 5 měla zhoršit výslednou známku.

Jinak souhlas s Kudlou a Z+2, včetně společenských následků. Takže patřím podle mrakové mezi zbabělé dodržovače pravidel a zákonů, přičemž to ale vnímám naopak, záporák je v mých očích ten, kdo pravidla nedodržuje.