Re: Ptáte se učitelů, kde je problém?

Jasně, nadřít se to dá, ale především k tomu musí udělat prostor škola. Dneska to tam na ZŠ vypadá tak, že mají 32 dětí ve třídě, holkám se podařilo se zašít v zádu a ačkoliv neruší (na to jsou experti asi jiní), tak prostě chybí motivace. O většině kantorů tvrdí, že jsou to dědci a baby nerudné (tj. 50 let, že by teenagery měli učit mladí krásní??? ). Ale asi to má i nějaký základ v jejich chování.

Češtináře viditelně štve, že musí opravovat 32 a ne 24 písemek, tak si furt stěžuje, dává to opravovat do kříže a nejen, že je to opravené blbě, ale ještě tím ztrácí čas. (Nemám pocit, že by se na chybách souseda poučili, když furt šilhají na ten adrenalín, jak to mají samy.) Domu nosí za týden cca 10 cvičení za + nějaký sloh, z matiky taky tak (Cvičení= průměrně 3 příklady).

Matikář je mladý matfyzák (trochu ješita) akorát má problém, že moc nezvládá didaktiku. A má tendence do písemek dávat podstatně komplikovanější příklady, než procvičuje. Letos už to vypadá trochu lépe, loni to byl zmatek nad zmatek.

Takže nevím jak mám v té přemíře učení (ještě učení a úkoly z Fy, Nj, Z, D, Aj) ještě najít čas na doučování. A bohužel dcera zakotvila na flegmatické dráze průhodu za 2-3 z klíčových předmětů, aniž je ochotna více do toho dát.

Bohužel se všechno musí učit doma, ze školy neví nic. Má ta škola smysl?