Re: WŠ a nadané dítě

Odmítám se smířit se všeobecně rozšířenou myšlenkou, že život je jakýsi závod, který začíná startovním výstřelem už v předškolním věku a jeho cílem je úžasná kariéra nejlépe se spoustou peněz. A že kdo se včas do tohoto závodu nezapojí, je navždy ztracen. Jsem přesvědčená, že životní spokojenost spočívá trochu v něčem jiném - v umění být sám se sebou a se svým životem srovnaný a být v něm spokojený. Případný úspěch v kariéře je jen třešinka na dortu, nikoli záruka životního štěstí.
Srovnání s vrstevníky má smysl jen tehdy, pokud "závodíte". Tak jako s odstupem času nehraje roli, zda jste začali na nočník chodit v roce, ve dvou, nebo ve třech letech, stejně tak je s odstupem času jedno, zda jste začali např. číst a psát v první, ve druhé nebo ve třetí třídě. Důležité je, že to vůbec dokážete a máte možnost a chuť to dále rozvíjet.
Můj dojem je, že běžnému dítěti (výjimečně nadanému to možná nemusí stačit, to nevím) wš učení neznechutí a nezahltí ho - učení ho tedy baví déle než jen v první třídě, nestává se brzy obtížnou a nudnou povinností.

I proto u nás stále převažují "pro" pro waldorfskou školu nad těmi "proti". (naše dítě chodilo do w. školky a chodí i do w. školy). Přitom zdaleka nejsme typická "waldorfská" rodina, k w.škole mám určité výhrady a v mnoha ohledech musím dát Tragice za pravdu. Ale školu si nevybírám podle ostatních rodičů, odborníci a šikovní učitelé nejsou zaručeni ani na běžných školách a individuální přístup taky ne. Ani s těmi rodiči si nejspíš na jiné škole nesednu se všemi.

Co se týče výjimečně nadaných dětí - záleží na tom, co od školy očekáváte. Jde dítěti matika - znamená to, že je pro vás důležité, aby v ní byl co nejlepší a oproti ostatním "napřed", nebo naopak že v matice si může dát trochu "pohov" a má možnost se rvíce ozvíjet po jiných stránkách? Většina newaldorf. rodičů preferuje to první, WŠ to druhé. I když opět jistě záleží na učiteli. Ale o výjimečně nadadné dítě v běžné základce bych se taky bála. Asi bych hledala nějakou pro nadané děti nebo montessori.