Re: Nadané dítě

Máme 3 děti. Nejstaršímu bylo naměřeno IQ 145 v 5 letech a od té doby s ním ve spolupráci s Centrem nadání pracujeme. Musím podotknout, že ho často i omlouvám za některé chování, které má možná s nadáním nějakou souvislost (např. rušivé chování v státní mateřské školce ale i té soukromé anglické, která byla docela umělecky založená a tak jeho matematické znalosti nenašly tu správnou odezvu). Nicméně poslední rok ve státní mateřské skolce dostal skvělou učitelku (se znalostí problematiky zvláštní výchovy a tudíž neměla děti zaškatulkované) a s tou náš syn báječně vycházel, ona mu svěřovala důležité úkoly, když si chtěl hrát jinak než ostatní děti tak v tom neviděla problém - prostě jen mu dovolila to, BYT JINY. Nyní jsme v ZS Chodov, kde je speciální program pro nadané děti. Nejde o to být "nadaný" a mít péči, ale o to, že je nutné zabránit aby se dítě ve škole nudilo!!!! To je důvod existence zase této škatulky - Nadané dítě. Nemá to v žádném případě nějak urážet ostatní děti, které jakoby nebyly nadané. Oni jsou v mnoho směrech nadané, ale v běžné osnově ZŠ se nenudí, je to pro ně tempo akorát nebo někdy i rychlé. Takže ačkoliv tuto rozpravu čtou pravděpodobně rodiče děti které jsou klasifikované jako nadané, nechtěla bych vytvořit nějaký pocit exkluzivního klubu nadaných. Prostě jen je nutné nabídnout prostor rodičům a žákům, které potřebují na prvním stupni ZŠ náročnější program než který je v běžných osnovách, aby našli pochopení učitelů a ředitelů škol a samozřejmě i spolužáků a jejich rodičů.
Náš prostřední čtyřletý syn pravděpodobně bude brzy číst protože se to učí s tím nejstarším a zajímá ho to. My to moc doma nepodporujeme protože nechceme aby se v ZŠ nudil. Ale zabránit tomu nejde. Nebude tak matematicky nadaný jako brácha, ale určitě jazykově je na tom lépe než on v jeho věku. Takže na ZŠ pohoda matika, ale v češtině zase budeme chtít trošku vstřícnější přístup.
Nejmladší jsou 2 roky a ačkoliv vidím některé podobnosti s nejstarším, počkám s hodnocením.
Přeji mnoho úspěchů všem rodičům kteří se snaží ve spolupráci se ZS najít to správné vytížení pro své děti tak aby je to ve škole bavilo.